學生SS今年十歲，她好喜歡大提琴，在家排行老么，兩個姐姐都學小提琴，大概是小時候耳濡目染，終於輪到她夠大可以學琴時，她很清楚自己要學大提琴。終於讓她等到了，所以練琴不問代價的，屬於執著型。然而愛琴並不相當於學習快速，比較類似或是稍微複雜的樂句，很容易把她可愛的小腦袋搞混，可是這小娘子是奮鬥到底型，只要我給她的練習表清楚地寫著:「第十小節慢速練十次」，她一定一次不少地練好，但是固執的反面是，媽媽說的不算，她只聽老師的。
和同年級我的其他學生比起來，她學曲子的進度稍慢一點，但是珍貴的是，她媽媽和我有一個共識就是只要她高興地學究好了。其實這裡有一個很大的原因，S的大姐就是小時候被媽媽逼了一點，結果現在只要表演就怯場，比賽要到之前也會緊張的吃不下飯，S的媽媽後來對老二老三學琴就變得比較闊達一點:會從旁提醒，可是不指使她們。對我做老師的來說，她的耐心跟細心觀察孩子慢慢進步的能力，是我最大的教學動力，也是使我比教其他學得快拉得好的學生更可以樂在其中的原因
。
只是她的右肩會習慣性地聳起來，這星期的課，我讓她如圖地練空弦熱身練習，自己可以檢查放鬆的狀態。
好像還有效。
您有其他的撇步分享嗎?
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